Ahir, els peixos i els rinoceronts de P3 varem fer una passejada per la fira
de Nadal de l'Hospitalet.
Ho varem pasar genial mirant els tions i els pesebres de les paradetes.També
ens vam apropar fins a la plaça de l'Ajuntament per veure l'arbre de Nadal, que
està molt guarnit i molt bonic!
Aquí teniu un tastet de les fotos! Esperem que us agradin..
Un dia molt fred d'hivern, un nen construeix un ninot de neu i li posa un barret, una bufanda, uns botons i un nas. A mitja nit, una llum estranya dona vida al ninot, el qual deseguida es fa amic del nen. El ninot de neu el portarà a realitar un sorprenent viatge....
(Dianne Jackson, Regne Unit, 1982,)
Ens agradaria compartir-la amb vosaltres, doncs als vostres fills els hi ha agradat moltíssim.
Ja fa dies que ha arribat la Tardor i ens ha portat moltes sorpreses: hem anat a Can Mercader a collir fulles i veure els colors dels arbres, hem pintat amb aquests colors, hem estampat fulles, hem cantat cançons de la tardor, hem escoltat les histories de la Maria Castanyera, i fins i tot, ella mateixa ens va visitar per explicar-nos les seves anècdotes...
Dimecres vam anar a Can Mercader.
Vam veure, tocar, sentir i olorar la tardor.
També vam cantar, ballar i jugar. Ens ho vam passar molt bé.
Ho voleu veure?
Cada dilluns, dimecres i divendres a la tardarepartim uns collarets, i comencem els tallers.
És la manera que tenim les mestres de fer tres grupsfixes per treballardiferentsaspectes.
Aquestsgrupsestanpensatstenint en compte les diferentscaracterístiquesdelsnens. A cada grup es barregenalumnes de les duesclassesamb un total de 16/17nens per grup a càrrec d'unamestra de P3: la Núria, la Carme i la Bea.
Cada grup va a un espaidiferent: la classedels rinoceronts, la dels peixos i la d’espais comuns(la L), fet que elsajuda a predir la mestra i el tipus de proposta que es trobaran en cada espai. Fem una sessió de 45 minuts, fins que ens preparem per sortir i tots els nens passen per les tres activitats.
Els dilluns és un dia molt especial i esperat per tots els rinoceronts i els peixos: és el dia que anem a la sala de psicomotricitat.
Allà ens ho passem molt bé i anem aprenent a respectar les normes i a seguir tots els rituals de la sessió: per poder començar, l’estona de joc i la cloenda.
Un cop hem arribat a la sala amb els mitjons antilliscants, seiem al banc i ens preparem per poder jugar més bé. Ens fem fregues per tot el cos, estirem els braços i mans ben amunt, fem salts, fem petits estiraments i altres exercicis que anem variant i que ens serveixen per escalfar-nos bé abans de començar i conèixer el nostre cos.
Ja estem preparats per anar a jugar!!! i molt atents esperem a que ens diguin les paraules màgiques: preparats, llestos, jaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa!!!!!!!!!!!!!! correm contra els coixins i els fem caure per poder descobrir la sala.
Treballar per racons, ens permet crear diferents
espais on els infants poden realitzar de manera simultània diferents activitats
de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic. La manera d’organitzar l’espai
permet oferir una varietat de propostes
a les quals els nens poden accedir d’una forma oberta, realitzant activitats autònomament, individualment o amb d’altres companys.
En aquest racó volem deixar lliure la creativitat i la imaginació...Dibuixen, pinten, pleguen, estripen, modelem, punxen, retallen, enganxen,... gaudint i sense preocupar-nos pels resultats. Cadascú fa la seva producció.
El dibuix és el primer aprenentatge del procés de lectoescriptura. És una forma d’expressió del nen i a mida que la desenvolupa li serveix com a forma de comunicació.
Dibuixem i pintem
Juguem i experimentem amb la plastilina, la pasta de sal i el fang i mentre anem agafant força i agilitat als dits passem estones molt entretingudes!
Gaudim de la pintura i ens expressem lliurement per ser capaços de fer les nostres produccions.
Aquest curs els nens i les nenes de P3
aprendrem moltíssim jugant en el racó de
joc simbòlic i imaginatiu.
En aquest racó hi ha tres espais diferents on
podem aprendre a l’hora que juguem. Aquests espais són: l'espai de la cuineta, l'espai de les nines i l’espai dels cotxes.
Jugant en aquests tres espais aprenem nous
conceptes i noves formes de relació amb els nostres companys. En els espais de
la cuineta i el de les nines, aprenem mitjançant el joc simbòlic mentre
representem diferents rols. En l’espai dels cotxes, aprenem a través del joc a
l’hora que desenvolupem la nostra imaginació.
Els peixos i els rinoceronts podem escollir
quin és l’espai que preferim en cada moment.
Ens ajuden a desenvolupar la precisió, la força, la coordinació oculo-manual, la tonicitat als dits. Tot treballant la motricitat fina, la percepció i situació espacial.
